Жестокое обращение: вопросы и ответы

История Тимура, подопечного фонда по программе «Брошенные дети в больнице»,не оставила равнодушным ни одного человека. Вопросов намного больше, чем ответов. Что будет с Тимуром? Как такие зверства могут совершаться над детьми? Почему мать не защитила ребёнка? Почему она выгораживала отчима? Как помочь Тимуру? Неужели никто не видел, что многолетиями истязали ребёнка? 

Все эти вопросы важны, но они не помогут ни нам, ни Тимуру. Единственное, что мы можем, - это разобраться в понятиях «жестокое обращение», «травма» и понять, что делать с «трудным» поведением ребёнка.

Что такое психологическая травма?

Психологическая травма - это вред, нанесённый психическому здоровью человека в результате воздействия неблагоприятных факторов окружающей среды. В ряде случаев это могут быть острые, тяжёлые моменты жизни, нарушившие ощущение безопасности или сопровождающиеся длительным стрессовым воздействием на психику человека.

Психологическая травма может быть связана также с насилием, подавлением воли, шантажом, угрозами, унижением человеческого достоинства и другими событиями, обстоятельствами и действиями, вынуждающими человека испытывать депрессию, подавленность и долговременный страх.

Здесь важно отметить, что большое влияние на возможность психики справится со стрессом оказывает уровень адаптивности личности. Мы знаем, что дети очень гибкие и с большей легкостью приспосабливаются к различным обстоятельствам. И если в жизни ребенка произошло травмирующее событие, то своевременное реагирование позволит свести последствия пережитого к минимуму.

Виды жестокого обращения с ребенком

Выделяют четыре вида жестокого обращения:

• Пренебрежение нуждами ребёнка - отсутствие со стороны родителей или лиц, их заменяющих, элементарной заботы о нем, а также недобросовестное выполнение обязанностей по воспитанию ребенка, в результате чего его здоровье и развитие нарушаются.
• Психологическое насилие - это подавление одного человека другим: контроль поведения, образа жизни, времяпрепровождения, круга общения и даже восприятия окружающей реальности. Такое насилие может проявляться по-разному, но всегда сопровождается уничижительным и оскорбительным поведением в отношении другого человека.
• Физическое насилие - это умышленное причинение физического вреда, к которому также относится стиль воспитания с телесными наказаниями.
• Сексуальное насилие - сексуальное удовлетворение при помощи другого человека, но против его желания. Жертва физически или психологически не способна дать отпор либо не понимает, в силу особенностей своего развития, характер действий агрессора. Принуждение, склонение к сексуальной близости под угрозами, демонстрация половых органов, демонстрация полового акта, просмотр порнографических фильмов в присутствии ребёнка и т.п. тоже является сексуальным насилием.

Что делать, чтобы исцелить травму?

Сейчас очень распространено вешать на человека, не состоявшегося по жизни по меркам социума, ярлык «бедный, такой травмированный». Такая же логика распространена в адрес детей, оставшихся без попечения родителей. Да, однозначно они пережили травмирующее событие, но как сильно эта психологическая травма повлияла на психику, а значит и на будущее становление личности, — вопрос, требующий понимания.

Необходимо понять, при каких условиях случается травма. В нашей жизни огромное количество стрессов, шоковых ситуаций, но травма происходит не всегда. Более того, реально травмоопасных ситуаций в жизни много, но не все люди выходят из них сломанными. Почему?

Для того чтобы случилась травма, должны совпасть три фактора:

1. Бессилие.
2. Беспомощность.
3. Потеря активности.

Помочь, помимо работы со специалистом, можно изменив своё отношение к «травматику». Уйти от жалости может помочь знание о посттравматическом росте.

Человек проживший и переживший травму, всегда «круче», чем тот, у кого травмы не было. Знаменитая фраза Дарвина - «выживает сильнейший», в своё время была переведена не точно. 

Не самый умный, не самый быстрый, не самый красивый и не самый сильный, но тот, кто способен адаптироваться к среде, кто способен изменяться.

А травма именно про это. Если она случилась и человек выжил, не сошёл с ума, не потерял желание жить, то он все таки нашёл способы к приспособлению. Пускай через не «нормотипичные» средства. Нарциссы чаще побеждают в конкурсах и попадают в списки Forbes. Люди после физического насилия очень выносливы. Дети, родители которых были холодны, обладают очень сильным интеллектом.

Как поддержать?

Какими словами поддерживать ребёнка, подвергшегося жестокому обращению

• я верю тому, что ты мне рассказал
• ты хороший
• мне жаль, что это с тобой происходило
• это не твоя вина
• хорошо, что ты мне об этом рассказал
• я постараюсь сделать так, чтобы тебе больше не угрожала опасность.

Ужасающая статистика

45% россиян склонны оправдывать и/или применять физическое наказание детей

68% считают, что допустимо применять «мягкие» формы физических наказаний (подзатыльники/шлепки) и не рассматривают это, как жестокое обращение с ребёнком;

90% россиян считают правильным применять физическое воздействие на детей, так или иначе.

Ценность ненасильственного воспитания разделяет лишь пятая часть населения РФ.

«Трудный» ребенок?

Зачастую одним из пусковых механизмов к физическому и психологическому насилию является «трудное» поведение ребёнка. Давайте разберёмся в наиболее распространённых мифах на этот счёт.

Миф 1. Если у ребёнка проблемы - менять нужно его.

Таким образом, взрослый снимает с себя ответственность за происходящее.

Если вы верите в этот миф, то вы:

• Не задумываетесь о том, как ваше поведение влияет на ребёнка.
• Перекладываете ответственность на ребенка.
• Все силы, время и энергию направляете на то, чтобы изменить другого, а не себя.
• Не видите своего участия в сложившейся ситуации.

Негативные последствия:

1. Много напряжения в отношениях,
2. Раздражения и срывы,
3. Постоянные претензии к ребёнку,
4. Гиперопека по мелочам,
5. Постоянная борьба,
6. Ощущение бессилия у родителей.

Миф 2. Ребёнок всегда должен слушаться взрослых.

В этом случае, взрослый не видит личности ребёнка со своими чувствами, желаниями и потребностями и ожидает от него подчинения.

Если вы верите в этот миф, то вы:

• Сердитесь, когда ребёнок с чем-то не согласен;
• Ругаете его, если он отказывается что-то делать;
• Не стараетесь понять причину отказа;
• Хотите заставить его сделать то, что нужно;
• Заводитесь, повышаете голос;
• Угрожаете и наказываете;
• Пытаетесь воздействовать физически;
• Считаете, что согласиться - это просить слабость.

Негативные последствия:

1. Ребёнок привыкает подчиняться,
2. Ребёнок подавляет свои чувства, не слушает себя и не понимает, чего он хочет,
3. Ребёнок не умеет выражать своё мнение,
4. Ребёнок не знает, как отстаивать свои границы,
5. У ребенка низкая самооценка,
6. Ребёнок становится неуправляемым,
7. Ребёнок делает все наоборот из чувства противоречия.

Он - отдельный человек со своими чувствами, мыслями, желаниями и потребностями. Он может чего-то не хотеть, не понимать, сопротивляться.

Миф 3. За плохое поведение нужно наказывать

Фокус внимания родителей на наказании, а не на научении ребёнка.

Если вы верите в этот миф, то вы:

• Не пытаетесь понять причины поведения ребенка,
• Не видите, что стоит за непослушанием,
• Не пытаетесь помочь ребёнку,
• Не отделяете поступки ребёнка от его личности,
• Воспитываете через страх, угрозы и давление,
• Не уделяете внимание обучению.

Негативные последствия:

1. Ребёнок начинает обманывать,
2. Его поведение становится хуже,
3. Нарушается эмоциональный контакт с ребенком,
4. Ребёнок начинает бояться родителей,
5. Исчезает доверие между взрослым и ребёнком,
6. Ребёнок начинает делать назло, мстить,
7. У ребенка формируется низкая самооценка.

 За ним всегда скрыто какое-то послание ребёнка. Смотрите на плохое поведение ребёнка как на SOS-сигнал о помощи.

Миф 4. Негативные и сильные эмоции нужно запрещать.

Ребёнок не понимает своих чувств и подавляет их.

Если вы верите в этот миф, то вы:

• Запрещаете злиться: «Злиться плохо», «хорошие люди не злятся»;
• Запрещаете плакать: «Мальчики не плачут», «фу, какая ты не красивая, когда плачешь», «посмотри на себя в зеркало»;
• Обесцениваете чувства: «На обиженных воду носят»,
• Обесцениваете страхи: «Не придумывай», «трусишка- зайка серенький»,
• Запрещаете радоваться: «Если сильно радоваться, потом плакать будешь».

Негативные последствия:

1. Ребёнок не понимает своих чувств,
2. Он бурно и неадекватно выражает свои эмоции,
3. Он подавляет свои эмоции,
4. Ребенок не понимает, что чувствуют другие,
5. У ребенка возникает аутоагрессия,
6. У ребенка формируется низкая самооценка,
7. Возникают психосоматические расстройства.  

Как родители теряют контроль над процессом воспитания?

Стадии потеря контроля родителями:

1. Накопление: усталости все больше, задачи решаются на автомате, включается режим экономии энергии, родители выполняют необходимое, но не более.
2. Срыв: усталость сменяется нервным истощением, появляются чувства раздражения, злости, бессилия, ни на что нет сил и хочется, чтобы все оставили в покое.
3. Деформация: чувства отключаются, теряется смысл жизни, страшно от собственных мыслей. Родители могут жестоко обращаться с ребёнком, эмоционально отвергая его. Из этой стадии сложно выбраться без помощи специалиста

Что делать?

Как же действовать, если ребёнок нарушает правила?

Изменять форму правил. Убедиться в их адекватности. Необходимо доносить правила до ребёнка, убедиться, что он их понял, осознал и принял.

Вводить последствия, конгруэнтные правилам.

Например:

❌ если ты не убираешься в комнате, лишаем тебя сладкого на месяц.

✅ если ты не уберечься в комнате, мы уберём часть игрушек на 3 дня, чтобы тебе было легче убираться.

И подумайте, где вы свернули не туда? Когда вы перестали быть авторитетом для ребёнка? Оцените свои реакции на нарушения правил. Часто проблема кроется в эмоциональном контакте, который является базовой потребностью ребёнка.

20.03.2023.